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综合馆
基于让学引思的小学语文教学研究
  • 摘要

    自主合作探究的教学模式在新课程改革以来备受关注,让学引思便是在这样的前提下提出来的.让学生自主学习,学会学习,产生学习的热情,这是学生层面的教学目标,而就教师层面而言,"引"成为了一个难点."引"字包含着引发、引导和引领三个层面的含义,怎么引导学生去对文本进行深入思考,逐渐在思考中学会分析问题,成为了语文教师工作的重中之重.虽然让学引思的理念得到了广大教师的认可,可是在实施的道路上仍然是布满荆棘,"让"和"引"之间的度把握不好就会使学生的思考陷入僵局.只有教师合理的"引",学生才会去自主思考,"让学"才会真正得以实现.

  • 作者

    张莉 

  • 作者单位

    江苏省滨海县实验小学

  • 刊期

    2017年33期

54.161.116.225