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综合馆
情境化课堂识字教学方法探析
  • 摘要

    小学是学生进行识字的开始阶段也是最基础的阶段,在这个阶段,小学生的识字情况跟教师在教学中使用的教学方法有重要的关系.本文结合小学语文教学,阐述在情境化课堂教学中,如何创新小学生的识字教学方法.

  • 作者

    杨传鑫 

  • 作者单位

    广东省深圳市坪山区教育局

  • 刊期

    2017年33期

54.161.116.225