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综合馆
品德与社会课多样化情境创设
  • 摘要

    小学生的思维理解处于形象化阶段.在小学品德与社会课堂教学中,教师要立足于学生的心理实际,开展有效的教学活动.情境教学法作为一种符合小学生心理特点的教学形式,深受广大教师的喜爱.多样化的教学情境,给学生耳目一新之感,让学生在情境中深入理解教材文本蕴藏的精神力量.教师可以根据教学内容,灵活选择生活化情境、问题情境以及故事游戏情境等.

  • 作者

    沙健羽 

  • 作者单位

    江苏省启东市长江小学

  • 刊期

    2017年33期

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