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综合馆
校本教研的知性选择
  • 摘要

    随着教育教学理论的不断发展,教学实践对理论的要求不断增加.之前的实验式教研,主要采取专业教研员进学校听课、评课相结合,并对有关理论进行探索,这种方式已经不能适应学生和教师的多样性发展.因此,以教师为教学研究主体,以实际教育教学过程中遇到的问题为研究对象的校本教研,是促进师生共同发展的有效途径.校本教研无疑给一线教师带来更多的工作量,所以要选择适当有效的校本教研方式".问诊式"教研,是教师将教育教学中遇到具体疑惑和困难进行汇总,然后向专业教研人员进行问诊.教研人员在了解教师教学的具体问题后,将教师、家长和学生提出的问题进行汇总,然后设计出切合实际、行之有效的教研活动.因此,"问诊式"教研是校本教研中一个科学性极高的理性模式.

  • 作者

    黄海燕 

  • 作者单位

    江西省于都县实验小学

  • 刊期

    2017年33期