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综合馆
多元激发凸显学生学习主体意识——初中思想品德课堂教学设计优化
  • 摘要

    在进行初中思想品德课堂教学设计时,教师要利用多种教学手段,创设适宜教学情境,强化学生实践学习,优化课堂教学方法,成功调动学生学习主动性,促使学生展开多重体验实践,赢得课堂教学主动权.多元激发,从不同视觉展开教学设计优化活动,不仅有效激活学生学习兴趣,对培养学生主体意识也有重要帮助.

  • 作者

    王妹春 

  • 作者单位

    江苏省常熟市淼泉中学

  • 刊期

    2017年30期

  • 关键词

    初中  思想品德  主体意识 

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