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综合馆
校园文化建设的误区
  • 摘要

    当前,校园文化建设如火如荼,大兴土木,蔚为壮观.然而,校园文化建设过程中也出现了一些问题,本文结合具体案例梳理剖析归纳为三个方面的“误区”,力图追溯校园文化的本源. 主题方面:历史挖掘不够,生搬硬套 校园文化建设首先要有一个鲜明的主题.主题哪里来?一些学校根据校名去挖掘,譬如A校名字中含有“学苑”二字,学校据此确立了“精耕学苑、美领天骄”的办学理念,即教师精耕学苑,用美引领学生成为“天之骄子”;确定校园文化主题为“东坡文化”,理由是苏东坡的《刘丑斯》诗中有“笔墨耕学苑,戈矛战天骄”的辞句;准备在校园雕塑一座苏东坡像,立几块石头,名为东坡石,镌刻上东坡名句;要求学生朗读背诵东坡诗文……笔者觉得由“学苑”二字寻根出苏轼,进而确定东坡文化为校园文化主题,显得牵强附会,不接地气.如果A校是在东坡的故乡(四川眉山)或居住过的地方,倒可以用“东坡文化”作为校园文化建设的主题,着力打造校园文化名片,因为这是在追寻当地历史文化.但是,仅仅凭“学苑”二字就把校园文化扯到东坡先生身上,则是生搬硬套,脱离了A校的历史和现实,注定了这样的校园文化只能“曲高和寡”,失去意义.

  • 作者

    张道明 

  • 作者单位

    四川省宜宾市屏山县学苑街小学

  • 刊期

    2017年25期

107.20.10.203