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综合馆
认知风格差异学生习作能力的培养
  • 摘要

    认知风格被定义为个体进行思考、直觉、记忆、解决问题等认知活动表现出的典型或习惯性的模式,后来对于认知风格的定义不断变化,但总体上认知风格可以被看作是在认知过程中所表现出的个体差异.在教育领域,认知风格是针对特定的学习任务,个体倾向表现出来的信息加工方式.认知风格具有相对的稳定性,但在一定的条件下又有可塑性.结合孩子认知风格的差异,选择合适的教学方法就能起到良好的效果.

  • 作者

    孙晓芳 

  • 作者单位

    江苏省南京市小行小学

  • 刊期

    2017年24期

3.82.52.91