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综合馆
巧设核心问题,发展核心素养 ——人教版"平均数的认识"课例研究
  • 摘要

    一、教材的解读与改编 "平均数的认识"一课教材编写有不小的变化,2011版教材跟2001版教材相比,它把平均数这一领域的知识从三年级下册移到四年级下册,更改变了"平均数"的学习背景.2001版教材是在学了"简单的数据分析"与"简单的条形统计图"的基础上学习;而2011版教材安排在"复式条形统计图"之前.学习内容的后置虽然在一定程度上降低了学生的学习难度,但是学生对文本内容不感兴趣的现状依然存在.

  • 作者

    吴成业 

  • 作者单位

    浙江省永嘉县瓯北第一小学

  • 刊期

    2017年14期