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综合馆
数学教学中如何关注课堂生成 ——以"三角形的面积"教学为例
  • 摘要

    有些小学数学教师认为,小学生年龄太小,掌握的数学知识太少,无法被有效引导,应采用直接灌输式方法进行知识讲解;有些小学教师认为,学生独立思考能力太差,提出的问题都比较幼稚,价值含量较少,应着重加强对基础知识、解题规范的教学.

  • 作者

    郭永清 

  • 作者单位

    江苏省高邮市龙虬小学

  • 刊期

    2017年9期

18.212.206.217