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综合馆
基于温度思维的数概念教学策略 ——以"分数的意义"教学为例
  • 摘要

    概念是反映事物本质属性与共同特征的思维形式,是理解和掌握数学知识的前提,因此,概念教学十分重要.数概念教学的内容主要涵盖了数的意义、顺序和组成.数概念具有极强的抽象性,有效的数概念教学不仅让学生"知其然",而且"知其所以然",让学生亲历概念的发生、发展与形成过程,在对感性材料的感知基础上主动思考,深入剖析与提炼内在的本质属性,有效建构概念模型.

  • 作者

    厉薇 

  • 作者单位

    淮阴师范学院第一附属小学

  • 刊期

    2017年9期

3.80.38.5