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综合馆
抓住课堂每个意外,激发学生探究欲望 ——以"酸的化学性质"为例
  • 摘要

    从教材中的一个课堂实验出发,充分利用课堂实验现象与预想之间的差异,设计了有针对性的探究活动.这样及时的应变设计既能够激发学生探究化学的欲望,又丰富了学生的课外知识.通过对氧化铜与盐酸反应后的溶液颜色情况的探究,让学生在多种能力上有所提升.

  • 作者

    张枫 

  • 作者单位

    南京航空航天大学附属初级中学 江苏南京 210001

  • 刊期

    2018年9期

  • 关键词

    课堂意外  探究欲望    化学性质 

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