登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
基于教材二次开发促进初中学生对科学探究的认识——以"蜡烛燃烧的探究"教学为例
  • 摘要

    科学探究是《义务教育化学课程标准(2011年版)》中单列的学习主题,又是贯穿于其它学习主题的重要内容.如何促进初中学生对科学探究的认识和理解,直接关系到科学探究能力的培养.以"蜡烛燃烧的探究"教学为例,对科粤版初中化学教材进行二次开发,据此设计了教学过程,并进行实施与反思.认为充分利用与生产、生活相关的现象或问题设计探究活动,有助于促进初中学生对科学探究的认识.

  • 作者

    林梅云  张贤金  吴新建 

  • 作者单位

    平潭综合实验区强兴中学 福建 平潭 350400/福建教育学院化学教育研究所 福建 福州 350025

  • 刊期

    2018年9期

  • 关键词

    教材二次开发  初中化学  科学探究 

相似文献 查看更多>>

本期目录

54.198.15.20