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综合馆
美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究
  • 摘要

    以美国高中化学教科书教师用书Holt Chemistry California Teacher's Edition为例,研究其教学属性,发现其与美国纽约州科学教育标准契合,学情分析指导全面,教学目标的阐述具体明确,教学策略的设计结构化,学习评价资源丰富多样,对我国高中化学教科书教师用书的编写、高中化学教学设计均有所启示.

  • 作者

    陈肖宇  李佳  王后雄  CHEN Xiao-Yu  LI Jia  WANG Hou-Xiong 

  • 作者单位

    华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉430079

  • 刊期

    2016年17期 PKU

  • 关键词

    化学教科书  教师用书  教学属性  教学设计 

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