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综合馆
ARCS动机模型在初中化学微课设计中的运用
  • 摘要

    以初中化学"知识传授型"和"科学探究型"两种微课设计为例,探索了ARCS动机模型在微课教学设计中的应用,旨在有效激发学生学习微课的内在学习动机,增强学生的学习主动性,进一步提高学习效率和提升微课的教学价值.

  • 作者

    夏九云  曹飞 

  • 作者单位

    蚌埠第九中学,安徽蚌埠,233000

  • 刊期

    2017年3期 PKU

  • 关键词

    ARCS动机模型  微课设计  教学应用 

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54.82.99.169