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综合馆
化学教学设计应立足智慧的文本解读
  • 摘要

    教师对学科内容有着深入、独到的解读是课堂教学成功的基本保证.化学文本解读通常存在原点意识缺乏、自我建构缺失、理性质疑缺少、价值引领缺位的问题.智慧的文本解读要解决三个问题:为何学、何学之和学何为.智慧的文本解读一般应经历三个阶段:陌生解读、立体解读和智慧解读.

  • 作者

    赵华 

  • 作者单位

    江苏省中小学教学研究室,江苏南京,210013

  • 刊期

    2017年3期 PKU

  • 关键词

    化学教学设计  智慧  文本解读 

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