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综合馆
加强事物分类教学,提高作文逻辑水平
  • 摘要

    小学生作文语言累赘、颠三倒四的重要原因是不会对描写的事物进行分类。避免学生文章语言重复的重要途径是教给学生逻辑分类的方法。在教学作文前,组织学生活动的时候,教师要有意识地把活动的过程科学地划分成几个部分,给学生做出科学分类的榜样,使学生潜移默化地感知到分类,自觉地对描写的事物进行分类。

  • 作者

    郭秋丽 

  • 作者单位

    河南省邓州市杨营乡白庙小学,河南 邓州,474100

  • 刊期

    2014年3期

  • 关键词

    分类  分类教学  作文教学  小学作文教学 

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