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综合馆
图式理论与高中英语听力教学
  • 摘要

    为解决高中英语听力教学困惑,本文从实践角度出发,依据图式理论,分析了<普通高中英语课程标准(实验)>听力目标、评价标准,教材听力材料类型,应用图式即背景知识进行了提高听力理解的探究,提出根据背景知识改编听力材料练习题型的具体操作方法.

  • 作者

    甘爱根 

  • 作者单位

    浙江师范大学外国语学院,321004

  • 刊期

    2005年6期

  • 关键词

    图式理论  题型改编 

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3.227.249.234