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综合馆
教育理论问题的新视角:教育自组织理论
  • 摘要

    当今建立在经典教育理论基础上的教育派别林立,但都没有对教育做出圆满的解释.作为研究自组织系统从无序到有序的规律的复杂性科学,为审视教育的问题提供了另外一个视角.本文用自组织理论初步探讨了所有教育理论不能避免的三个重要问题,并通过述评,认为教育的自组织理论在未来的教育理论之林中居重要地位,目的是为建立一种新的教育理论"添砖加瓦".

  • 作者

    吴美燕 

  • 作者单位

    西南师范大学教科院,重庆,400715

  • 刊期

    2005年6期

  • 关键词

    教育理论  自组织  复杂性科学  混沌  耗散   

参考文献
  • [1] J·亚当斯;余家菊. 教育哲学史. 北京:中华书局, 1934
  • [2] 曾国屏. 自组织的自然观. 北京:北京大学出版社, 1996
  • [3] 埃里克·詹奇. 自组织的宇宙观. 北京:中国社会科学出版社, 1992
  • [4] 沈华嵩. 经济系统的自组织理论. 北京:中国社会科学出版社, 1991
  • [5] 普利高津. 从混沌到有序人与自然的新对话. 上海:上海译文出版社, 1987
  • [6] 王身立. 耗散结构理论向何处去--广义进化与负熵. 北京:人民出版社, 1986
  • [7] H·哈肯. 信息与自组织--复杂系统中的宏观方法. 成都:四川教育出版社, 1988
  • [8] 郭治安;沈小峰. 协同论. 太原:山西经济出版社, 1991
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