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综合馆
后现代主义对我国教育的启示
  • 摘要

    后现代主义是二十世纪六十年代出现的对西方社会及全世界极具影响力的一种思潮,本文通过分析后现代主义的主要特点及其在教育领域的反映,重新审视在教育目的、课程观以及对学生的评价方面的变化.

  • 作者

    周宏宇 

  • 作者单位

    西南师范大学教科院,重庆,400715

  • 刊期

    2005年6期

  • 关键词

    后现代  教育目的  课程  评价 

参考文献
  • [1] 小威廉姆E..多尔;王红宇. 后现代课程观. 北京:教育科学出版社, 2000
  • [2] 大卫·杰弗里·史密斯;郭洋生. 全球化与后现代教育学. 北京:教育科学出版社, 2000
  • [3] 道格拉斯·凯尔纳;斯蒂文·贝斯特. 后现代理论. 北京:中央编译出版社, 1999
  • [4] 冯俊. 后现代主义哲学讲演录. 北京:商务印书馆, 2003
  • [5] 易连云;陈时见. 挑战理性--后现代主义对现代教育目的的诘难. 比较教育研究, 1999,01
  • [6] 赵敦华;江立成. 后现代哲学与现代西方哲学的终结. 哲学研究, 1994,01
  • [7] 江怡. 走向新世纪的西方哲学. 北京:中国社会科学出版社, 1998
  • [8] 大卫·杰弗里·史密斯;郭洋生. 全球化与后现代教育学. 北京:教育科学出版社, 2000
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