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综合馆
浅谈小学语文古诗词的有效教学
  • 摘要

    以古诗词为代表的中华传统文化是中华文化的重要载体,它凝炼,魅力无穷,我们需要她的滋养。通过开展古诗词教学,学生能够更简单直接地面对中华文化、了解中华文化,在陶冶情操、丰富想象的同时还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,因此它也是阅读教学的重要组成部分。《语文课程标准》的总目标提到,通过学习,学生应该“能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”小学五六年级的学生“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。”《语文课程标准》要求一至六年级学生背诵古今优秀诗文160篇,而古诗文就占了110篇,占了诗文背诵的百分之七十。《语文课程标准》如此明确地规定小学古诗文教学的目标,足见其重要性。因此在小学语文教学中,教师要重视古诗词的教学,引导学生在学习古诗的过程中不仅激发学生学习古诗的热情、学习诗人的遣词造句,同时要引导学生剖析其语言,品味古诗词,探索其真谛,汲取其营养,使学生在精神上充实和提升。现在我结合我多年的教学经验,谈谈我对古诗教学的看法。

  • 作者

    杨敏 

  • 作者单位

    舞钢市第六小学 河南舞钢 462500

  • 刊期

    2015年11期

52.87.176.39