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综合馆
培养学生创造思维的实践与探究
  • 摘要

    当代心理学理论研究表明,创造性思维能力的发展,遵循渐进性规律,它一般经过从直观思维,联想思维,归纳思维,兴趣思维到创造性思维的五个阶段。本文笔者仅从一道证明题的教学侧面,浅谈如何在几何证题中,根据教育心理学原理,遵循思维渐过性规律,培养学生创造性思维能力的一点认识和做法。

  • 作者

    赵英 

  • 作者单位

    嵊州市三界镇中学 浙江嵊州 312400

  • 刊期

    2015年11期

3.85.214.0