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综合馆
关爱者、对话者、引导者:家长的多维身份及其自主建构
  • 摘要

    随着时代的变化及多元化社会的发展,家长身份体现其关爱者、对话者与引导者三种主要身份的调整、变化与维持,从而达到三者之间的动态平衡,形成家长身份的多维性与建构性并存的特性。关爱者身份通过确立、维持及亲近与远离的协调而得到实现;对话者身份通过认识儿童自我的未论定性、激发儿童自我的真实表达及养成“让…自立”的对话智慧而得到实现;引导者身份通过理解与开放中的引导、自由而亲昵交往中的引导以及为了孩子发展的引导而得到实现。

  • 作者

    熊金菊  XIONG Jinju 

  • 作者单位

    湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙,410081

  • 刊期

    2016年5期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    关爱者  对话者  引导者  身份建构  identity of loving  identity of communicating  identity of guiding  self-construction 

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