登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
小学语文教科书教化作用的词频分析与生态构想
  • 摘要

    通过对人教社义务教育第三学段语文教科书的词频分析,发现以意识形态为主要内容的一般理论的教化占最大比重,主要采用说教的方式进行此类教化,加之内容结构的不够合理,共同导致了教化作用实现的低效。若要充分发挥教化作用,一是在教科书构成要素方面,应在相关政策文件中明确具有“教化作用”功能的要求,在教科书的编制主体上兼顾中央对地方教育主管部门的引导与放权,在教科书编制结构上注重选择能够赋予学生自然发展权利的内容;二是在教科书作用网络方面,应在教化知识与学生之间建立赋权关系,在教师与学生解读环节提供参考书目,规范新型教学模式向基础教育领域的延伸。

  • 作者

    魏薇  谭敏达  WEI Wei  TAN Minda 

  • 作者单位

    山东师范大学 教育学院,山东 济南,250014/宾夕法尼亚州立大学 教育学院,美国 PA16803

  • 刊期

    2016年5期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    教科书  教化  自然  赋权  textbook  Chinese civilization  nature  empower 

相似文献 查看更多>>
3.228.24.192