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综合馆
核心素养的结构和社会文化性分析
  • 摘要

    新中国成立后,对课程与教学改革产生重大影响的教育理论主要有“教育实践论”、“双基论”、“素质教育论”和“三维目标论”。“教育实践论”和“素质教育论”,“双基论”和“三维目标论”从理念与实践层面对课程与教学改革产生了重要影响。“核心素养论”作为当下在国内外具有重要影响的课程与教学理论,正对世界基础教育课程与教学改革实践产生重大影响。如何借鉴国外核心素养研究成果,基于本土社会文化特征,构建面向世界、面向未来、面向现代人的学生核心素养体系,并切实落实到课程标准、教科书设计和教学过程中去,是迫切需要研究的问题。

  • 作者

    赵长林  孙海生  陈国华  ZHAO Changlin  SUN Haisheng  CHEN Guohua 

  • 作者单位

    聊城大学 教育科学学院,山东 聊城,252059

  • 刊期

    2016年5期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    核心素养  结构内涵  社会文化性  课程与教学  key competence  connotation of structure  social and cultural characteristics  curriculum and teaching 

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34.236.216.93