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综合馆
让精读『精』起来
  • 摘要

    [案例] 近日,笔者听了我校一位教师上<水>一课.在教学过程中,教者围绕教学重点,抓住重点句子引导学生精读,和文本深入对话.这引起了笔者对精读的深思.

  • 作者

    金彦 

  • 作者单位

    江苏省通州市纱场小学

  • 刊期

    2009年4期