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综合馆
我国TPACK研究的回顾、反思与展望
  • 摘要

    TPACK(整合技术的学科教学知识)是近年来教师教育、教育技术等领域关注和研究的热点.为了分析我国TPACK研究的现状及未来趋势,以在中国知网“中国硕士、博士学位论文全文数据库”检索到的154篇有关我国TPACK研究的硕士、博士学位论文为研究样本,从年度分布、单位分布、学科分布、研究对象、研究主题等五个维度进行统计分析.研究发现,近年来我国TPACK研究取得巨大的进展,但也存在不足:TPACK理论“本土化”研究比较欠缺、TPACK测评工具和方法研究较为薄弱、TPACK学科化研究领域狭隘、TPACK的境脉研究相对忽略.基于此,提出几点建议:努力创建中国特色的TPACK理论框架、着力开发适合本土的TPACK测评工具、开拓TPACK学科化领域、注重结合国内教育境脉的TPACK内涵研究.

  • 作者

    周莹  莫宗赵  ZHOU Ying  MO Zong-zhao 

  • 作者单位

    广西师范大学,广西桂林,541004

  • 刊期

    2019年8期 PKU CSSCI

  • 关键词

    TPACK  硕士、博士学位论文  研究现状 

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34.226.244.70