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综合馆
在数学教学中正确引导学生质疑问难
  • 摘要

    核心素养下的小学数学课堂教学中,发现问题与解决问题是评价数学课堂有效教学的尺度之一,学生的质疑问难能力反映了教师驾驭课堂的能力.在教学实践操作中,很多学生都没有主动质疑的意识,提出问题、解决问题都是教师的责任,这样势必形成"满堂灌""一言堂"的局面.教师应注重课堂氛围的营造,让学生有参与的欲望和勇气,进而传授给学生发现问题的技巧和方法,引导学生对问题提出质疑,并进行问题的解答,最终实现质疑问难能力的提升.

  • 作者

    周利华 

  • 作者单位

    福建省南平市浦城县实验小学

  • 刊期

    2018年2期

  • 关键词

    小学数学  质疑问难  培养策略  实践探究  提升素养 

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54.158.52.166