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综合馆
关注课堂生成构建深度课堂——《函数y=Asin(ωx+φ)的图像》的教学思考
  • 摘要

    数学课堂教学理念的更新与教学模式的不断改进,使当前的中学数学课堂由传统的教授式课堂,转化为互动性的探究性课堂.这样的课堂,充分考虑了学生的主体地位,调动了学生的主动性与参与热情,改变了以往数学教学中只注重教学形式上的改变,而忽视对学生潜能的挖掘与思维的培养的弊端.本文主要立足于互动式的探究性数学课堂,通过教学片段的分析,探讨如何摆脱教学束缚,让学生深度参与教学,进行有深度的思考,将数学教学的层次推向更高水平.

  • 作者

    黄启贤 

  • 作者单位

    福建省莆田市第十中学

  • 刊期

    2018年2期

  • 关键词

    课堂生成  深度课堂  数学分析  核心素养 

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52.91.90.122