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综合馆
校园欺凌的心理因素和治理方法:心理学的视角
  • 摘要

    校园欺凌事件因其恶性影响在近年来受到人们普遍关注.校园欺凌在国内外均有一定的发生率.欺凌行为的发生,有欺凌者自身的原因,也有社会性的原因,治理欺凌行为需要对不同原因有充分理解.被欺凌者往往因为其与众不同而被欺凌,他们是被同情的对象,但是也正因为它们不自主地展现出心理弱势而“吸引”冲突的另一方欺凌自己.增强被欺凌者的自尊与自强,才能从本源上遏制欺凌现象的发生.家庭、学校、社会环境共同影响着欺凌事件.当三者都倡导自由、平等、支持、亲密等价值时,校园欺凌数量便会大大减少.治理校园欺凌,应当以问题为中心,从个人、家庭、学校和社会多方面入手,实施标本兼治的综合治理策略.

  • 作者

    孙时进  施泽艺 

  • 作者单位

    复旦大学心理学系,上海,200433

  • 刊期

    2017年2期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    校园欺凌  欺凌者  被欺凌者  家庭环境  学校环境  社会环境 

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3.226.254.115