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综合馆
指导学生有效初读课文的策略
  • 摘要

    初读课文的重点是让学生把课文读通、字词读准、语句读顺,提高初读效率,教师应从设置"读"的悬念、关注"读"的层次、留足"读"的时间、重视"读"的评价四个方面入手,引领学生走好文本阅读的第一步,提高初读课文的效率.

  • 作者

    王庆春 

  • 作者单位

    江苏省徐州市铜山区单集镇实验小学

  • 刊期

    2018年7期

  • 关键词

    初读  悬念  层次  评价 

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