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综合馆
《童谣识字之"虫儿飞"》教学设计
  • 摘要

    本文以小学低年段识字教学《童谣识字之"虫儿飞"》为例,借助童谣,通过快乐吟诵激发兴趣"、汉字开花"联想识字、自学童谣开拓思维、课后收集持续认读等教学策略,极大地调动儿童认读汉字、学习语言的积极性.

  • 作者

    黄永艳 

  • 作者单位

    江苏省南京市古平岗小学

  • 刊期

    2018年7期

  • 关键词

    童谣识字  "虫儿飞"  教学设计 

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