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综合馆
基于“情境化-去情境化-再情境化”的探究式案例教学模式研究
  • 摘要

    探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力,让学生既能从现象中抽象理论,又能用理论指导实际工作.因此,本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学,将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”,引导学生在情境中探究理论,再在情境中验证与应用理论,最后形成“情境化-去情境化-再情境化”的教学路径.

  • 作者

    赵航  ZHAO Hang 

  • 作者单位

    南京林业大学经济管理学院,南京,210037

  • 刊期

    2015年3期

  • 关键词

    情境化  去情境化  再情境化  探究  案例教学 

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54.87.18.165