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综合馆
全科教师本土化定向培养——乡村小学教师补充的现实路径探析
  • 摘要

    新世纪以来,各地在不断完善统一公开招考制度基础上,结合各类专项计划,使教师队伍整体得到了较好补充.然而,乡村小学教师的补充并未得到实质性改善.对乡村小学用人需求分析的结果表明,本土化定向培养全科教师是乡村小学教师补充的最为现实的路径.近年来,一些地方开展了这方面的政策探索,为乡村小学教师补充开辟了新的渠道,已取得可喜的成效,积累了宝贵的经验.建议在充分总结地方政策经验的基础上,研究制定并实施国家层面的乡村小学全科教师本土化定向培养计划,并提供相应的组织和经费保障,构建真正符合乡村小学实际情况,并能切实解决乡村小学师资需求的教师补充机制.

  • 作者

    庞丽娟  金志峰  吕武  PANG Li-juan  JIN Zhi-feng  LU Wu 

  • 作者单位

    北京师范大学中国教育政策研究院,北京,100875/北京师范大学教育学部,北京,100875

  • 刊期

    2017年6期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    乡村教师补充  本土化  全科教师  定向培养  公费培养  rural teachers supplement  localization  general-subject teachers  directional training  public-funded training 

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35.171.183.163