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综合馆
基于“三爱”教育的高职学生职业观培育研究
  • 摘要

    面对当前“就业难”的严峻形势,以“三爱”教育为契机,开展既有针对性,又有实际效果的职业观教育意义重大。基于当前高职院校学生职业观现状,从三方面阐释了职业观教育的动力源:弘扬学习光荣,形成创造伟大的时代风尚;弘扬劳动光荣,重视实现价值的职业评价;弘扬爱国光荣,树立技能报国的职业理想。并在此基础上提出职业观教育途径:利用网络新媒体,共唱“三爱”主旋律;把握课堂主渠道,加深对“三爱”的理解;突出学风建设,升华对“三爱”的认识;加强社会实践,体验对“三爱”的情感。

  • 作者

    孙若梅 

  • 作者单位

    辽宁金融职业学院,辽宁 沈阳,110122

  • 刊期

    2015年6期

  • 关键词

    “三爱”教育  高职学生  职业观 

参考文献
  • [1] 夏金元. 深入开展大学生“三爱”教育的有效途径与长效机制. 江苏高教, 2014,4
  • [2] 习近平. 在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲. http://military.people.com.cn/n/2015/0429/c172467-26920659.html, 2015-4-28
  • [3] 谢宏忠. 大学生价值观导向---基于文化多样性视野的分析. 北京:中国社会科学出版社, 2010
  • [4] 毛泽东. 毛泽东选集(第一卷). 北京:人民出版社, 1991
  • [5] 刘建军. "三爱”教育的理论透视. 中国德育, 2014,07
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3.223.3.101