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综合馆
基于高三生物学复习教学的习题组设计研究
  • 摘要

    高三生物学复习教学时从学生已有认知水平出发,围绕生物学核心概念由易到难设计习题组,可以帮助学生从具体到抽象理清不同层次的生物学概念,显现科学思维过程、形成科学认知,联系相关概念形成整体认识,通过适当的概念拓展与延伸,认识生命活动本质.这样的习题组可以为不同层次的学生搭建解决问题的知识网络和方法链条,提升学生解决问题的能力,提高复习效果.

  • 作者

    刘冰妍 

  • 作者单位

    福建师范大学附属中学,福建 福州,350007

  • 刊期

    2018年10期

  • 关键词

    习题组  核心概念  科学思维  整体认识  解决问题 

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54.242.115.55