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综合馆
从抽象到具体:例谈高中物理复习课教学设计 ——以"一动一静碰撞模型的研究"复习课为例
  • 摘要

    以《一动一静碰撞模型的研究》复习课教学为例,在教学设计中通过对问题的升级与拓展,逐步引导学生探索宏观运动中一维碰撞问题的动力学本质,让学生在物理复习中经历整理知识碎片—建立方法体系—巩固思想方法—回归规律本源—迁移拓展应用的学习过程,在从抽象到具体的思维训练中促进学生知识的系统化,发展学生思维能力,提高学生解决实际问题的能力,探寻提高物理复习课有效性的教学策略.

  • 作者

    刘祖鸿 

  • 作者单位

    寿宁县第一中学,福建 寿宁,355500

  • 刊期

    2018年8期

  • 关键词

    高中物理  碰撞模型  复习课  教学设计 

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3.215.182.81