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综合馆
谈《最后的常春藤叶》课堂教学
  • 摘要

    中职学生普遍学习基础较差,学习兴趣不高。教师若能针对学生心理特点,结合教材,精心设计课堂教学结构。努力创设乐学情境,定能激发学生的学习兴趣。本文以美国作家欧亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》为例,从巧妙导入、学生表演、电教手段、读出自己等方面,谈谈如何调动学生的学习积极性激发出来,使语文课堂教学收到良好的效果。

  • 作者

    王为 

  • 作者单位

    北京铁路电气化学校 北京 100000

  • 刊期

    2014年24期

  • 关键词

    教学  情境  兴趣 

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