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综合馆
小学生数学两级分化的原因及对策
  • 摘要

    小学数学是一门系统性、连续性很强的学科,学好这门课程,必须从小就要打下扎实的基础,数学课本中的例题、习题等内容都是有代表性的,它在知识顺序中起着承上启下的作用。因此决不能存在半点含糊现象。但在近年来,学生向两端发展,同一班级会出现两级分化的现象,这对提高小学数学教学质量是十分不利的。也不利于提高小学生的基础知识与基本技能。

  • 作者

    佟燕 

  • 作者单位

    江苏省沭阳县茆圩九年制小学部 江苏 223600

  • 刊期

    2014年24期

  • 关键词

    小学数学  两级分化  探讨 

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