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综合馆
小学数学课堂教学有效性策略分析
  • 摘要

    小学数学课堂教学的有效性是合理优化教学资源的要求,也是促进教师探究教学方法、提高教学质量的要求。有效的课堂教学需要教师和学生共同建构,即教师通过有效的教学行为来促进学生有效的学习行为,并探索有效的教学策略,以其知识和人格的魅力吸引学生参与教学,与教师互相配合完成课堂教学任务,并得到良好的学习效果。

  • 作者

    赵冰冰 

  • 作者单位

    包头市第五十二中学 内蒙 包头 014030

  • 刊期

    2014年4期

  • 关键词

    小学数学  课堂教学  有效性  策略 

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3.81.73.233