登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
高中数学教学中直觉思维培养的策略
  • 摘要

    直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之时,突然对问题有“灵感”和“顿悟”。直觉思维是人类思维的重要形式,是创造性思维的基础。任何直觉思维都是持久探索和思考的结果。直觉的获得虽然具有偶然性,但决不是无缘无故的凭空臆造,若没有后天的培养,是不会引发出思维火花的。

  • 作者

    严守富 

  • 作者单位

    南京市第三高级中学 江苏 南京 210001

  • 刊期

    2014年4期

  • 关键词

    灵感  顿悟  创造性  整体  审美  数形结合  类比联想  合理猜想 

参考文献
  • [1] 刘世玲. 如何培养学生的数学直觉思维. 考试(教研), 2013,3
  • [2] 数学课程标准. 北京:北京师范大学出版社, 2003
  • [3] 张广东. 怎样培养学生的直觉思维. 新作文(教育教学研究), 2008,06
  • [4] 唐志宣. 如何培养学生的数学直觉思维. 少年智力开发报, 2011,47
  • [5] 石中英. 教育哲学. 北京:北京师范大学出版社, 2007
相似文献 查看更多>>
54.81.69.220