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综合馆
探析初中体育分层教学
  • 摘要

    因材施教原则和可接受性原则告诉我们,教材和教学只有符合学生的实际情况,从实际出发,才能充分发挥教师的主导作用,并使学生的聪明才智得到充分发挥,正确对待个别差异.教师应当针对学生的个性特点,采取不同的方法,提出不同的要求.同时,教育心理学又指出,创设积极的课堂气氛,符合学生的求知欲和心理特点,便师生之间、同学之间关系和谐,使学生产生满足、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验,这样,有利于提高课堂教学效果.

  • 作者

    龙登智 

  • 作者单位

    贵州省织金县第八中学

  • 刊期

    2014年9期

  • 关键词

    初中体育教学  分层教学  应用 

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