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综合馆
中高职衔接模式下学生发展差异研究 ——基于北京市试点的实证分析
  • 摘要

    为构建现代职业教育体系,北京市从2012年开始实行"3+2"中高职衔接试点改革.对首批参与试点项目的 8所高职院校的学生进行调研,并以来自普通高中的普通学生作为参照组,测量"3+2"试点学生在学生发展方面的差异.实证分析发现,试点学生在考取职业资格证书方面占有优势;在学业表现方面,二者并不存在显著差异;在就业期望方面,试点学生明显弱于普通学生,对未来学习深造的预期也较低;利用倾向得分匹配方法,在控制了个人特征、 家庭背景和入学基础的条件下,二者在综合能力方面并无显著差异,但试点学生的专业知识与能力显著低于普通学生.可见,试点改革仍有待完善.

  • 作者

    刘云波  LIU Yun-bo 

  • 作者单位

    北京师范大学 教育学部,北京,100875

  • 刊期

    2018年10期 PKU CSSCI

  • 关键词

    中高职衔接学生发展  倾向得分匹配 

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3.233.221.149