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综合馆
教育法的可诉性探析
  • 摘要

    教育法的可诉性是指教育法作为一种行为规范,当发生教育法律纠纷时,可以被当事人和纠纷解决机构加以运用的属性.衡量教育法是否具有可诉性的标准有三:一是权利义务主体与内容是否明确;二是法律责任是否明晰;三是是否有法定的主体和程序来认定并追究这些法律责任.以此来衡量,我国教育法的可诉性存在着权利内容不确定、义务主体泛化、法律责任缺失、救济途径狭窄等问题.鉴于此,在创制和修订教育法律时有必要从以下方面着力:建立一套健全的、具有可诉性的教育法律责任体系;明确纠纷解决机制;禁止使用鼓励性规定;提高教育立法透明度,增加公众对立法过程的参与.

  • 作者

    叶阳永  尹力  YE Yang-yong  YIN Li 

  • 作者单位

    北京师范大学教育学部,北京,100875

  • 刊期

    2012年5期 PKU CSSCI

  • 关键词

    教育法  可诉性  法律的可诉性  法律责任  权利救济 

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3.235.75.196