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综合馆
国外围绕大概念进行课程设计模式探析及其启示
  • 摘要

    2018年1月教育部发布最新普通高中课程标准,强调以学科大概念为核心引领课程改革,促进学科核心素养的落实.目前,国内尚无围绕大概念进行课程设计的有效模式,国外则已相对成熟.其中,金字塔模式从大概念出发,明确了大概念与其他各级概念之间的层叠关系;系统网模式从学习任务出发,在与大概念的交互过程中,构建了围绕大概念的任务体系;线性链模式从大概念出发,按照逻辑脉络步步推演,最终建立起基于大概念的课程设计体系.这三种模式为我国围绕大概念进行课程设计提供了重要启示,主要体现在:一是重视观念培养,创设思维情境;二是重视问题引领,激发探究兴趣;三是重视持续影响,提供迁移机会.

  • 作者

    李刚  吕立杰  LI Gang  LV Lijie 

  • 作者单位

    东北师范大学教育学部,吉林长春,130024

  • 刊期

    2018年9期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    大概念  学科核心素养  课程设计  高中课改 

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54.227.157.163