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综合馆
中美STEM教育研究的文献计量学分析
  • 摘要

    本文基于文献计量学理论,对中美STEM教育研究的文献进行了分析,分别得出了两国在该领域的高影响期刊、文献年度分布、前十位高产学者以及高产学术机构等结果.研究表明,美国STEM教育研究人员和机构数量庞大,而国内文献总量较少,增速缓慢,各学术机构间产量悬殊,高产学者和资源分布比较集中;美国STEM教育研究注重基础性和实证性,国内综述性研究居多,缺少支撑STEM教育实践的实证性研究;美国STEM教育研究涵盖所有学段,研究主题涉及众多方面,国内研究主要针对基础教育和创客教育,对高等教育等研究不足.未来我国STEM教育研究应在教师专业发展、STEM课程融合和学习科学等方面开展广泛的本土化研究.

  • 作者

    马永双  蔡敏  MA Yongshuang  CAI Min 

  • 作者单位

    辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院,辽宁大连 116029;长春师范大学物理学院,吉林长春 130032/长春师范大学物理学院,吉林长春,130032

  • 刊期

    2018年2期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    STEM教育  文献计量  知识图谱  STEM education  literature metrology  knowledge mapping 

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54.210.61.41