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综合馆
日本教师评价的转型与特征
  • 摘要

    在错综复杂的教育与社会形势下,日本政府希望通过教师评价的改革促进教师专业发展,提升学校活力.新教师评价以合目的性、公平公正性、客观性、透明性和满意性为基本原则,重视自主申报、目标管理、业绩评价和评价结果应用,是对日本教师传统工作评定的重要转型.目标管理禁锢教育目标、评价主体专业能力不足、第三方评价机构缺位、绩效主义的功利化倾向则是这次日本教师评价转型的主要阻力.

  • 作者

    李昱辉  LI Yuhui 

  • 作者单位

    上海师范大学教育学院,上海,200234

  • 刊期

    2017年6期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    日本  新教师评价  工作评定  专业发展  成果主义 

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3.233.217.242