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综合馆
剑桥大学教育实习项目理论基础研究
  • 摘要

    教育实习是职前教师教育改革的重点和难点.加强教育实习的理论思考,可以为教育实习革新乃至整个教师教育发展与变革提供理论依据.在英国取得最好评价等级的剑桥大学教育实习项目,在其理论基础构建过程中,借鉴并应用了美国学者唐纳德·舍恩的“反思性实践”理论、英国教育学家巴兹尔·伯恩斯坦的符码理论以及英国教育哲学家赫斯特的“知识形式论”及“新理性主义”观.这些理论究其根本,都强调了“统合”的理念,这集中表现在对教育实习过程中理论与实践相融合的高度关注.

  • 作者

    杨秀玉  YANG Xiu yu 

  • 作者单位

    天津师范大学教育科学学院,天津,300387

  • 刊期

    2017年6期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    剑桥大学  教育实习  理论基础 

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