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综合馆
童趣动画片辅助小学音乐课的可行性探究——基于《新音乐课程标准》十大基本理念
  • 摘要

    童趣动画片辅助小学音乐课实际就是把小学生喜爱的形象鲜明、画面丰富、音乐旋律优美的动画片进行筛选、剪辑、重组后引入多媒体课件中,激发音乐学习兴趣,使学生在轻松、愉悦的课堂气氛中学习音乐知识、了解音乐文化、感受音乐魅力。那么,这一举措是否能体现新课程的基本精神呢?本文就此给予初步回答。

  • 作者

    吕萍 

  • 作者单位

    高新区麓谷中心小学

  • 刊期

    2011年12期

  • 关键词

    音乐课程标准  小学音乐课  动画片  童趣  十大  学习兴趣  多媒体课件  音乐旋律 

参考文献
  • [1] 吴少敏. 论动画作品对高中音乐欣赏课的教学启示. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2009,12
  • [2] 吴跃跃. 新版音乐教学论. 湖南:艾艺出版社, 2008
  • [3] 章静丽. 动画片中学音乐-小学音乐课堂教学的新探索. 中小学音乐教育, 2004,05
  • [4] 吴少华. 动画片与音乐教学-小学低年级音乐欣赏教学途径新探. 中国音乐教育, 2004,01
  • [5] 蔡音颖. 动画片辅助教学与幼儿园音乐教育活动. 幼儿教育, 2005,03
  • [6] 吴少敏. 论动画作品对中学音乐欣赏课的教学启示. 新课程究, 2010
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