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综合馆
新课程标准下数学教师要作一些质的研究
  • 摘要

    本文从数学教师为什么要作质的研究和怎样进行质的研究两个层面提出了在新课程理念下,从事质的研究之重要意义及具体操作方法.目的在于帮助从事一线教育教学工作的中小学数学教师,提高自己作为研究者的意识和能力,重新反思自己的教学行为,以及做过的或正在做的研究工作.尽可能使之研究结果理论化、系统化和严谨化.

  • 作者

    李伟  杨世国  郭世平  王家正  朱广化 

  • 作者单位

    安徽教育学院,数学系,安徽,合肥,230061

  • 刊期

    2003年6期

  • 关键词

    数学教师  课程标准  质的研究 

参考文献
  • [1] 苏霍姆林斯基. 给教师的建议. 北京:教育科学出版社, 1984
  • [2] 劳凯声. 质的研究方法与社会科学研究. 中国教育报, 2000
  • [3] 数学课程标准(实验稿).
  • [4] Maxwell J. Qualitative Research Design. An Interactive Approach, 1996
  • [5] Maxwell, J. Handouts for the course"Qualitative Reserch in Education". Cambridge………, 1994
  • [6] 袁方. 社会研究方法教程. 北京:北京大学出版社, 1997
  • [7] Strauss A. Qualititative Analysis for Social Scientists. Cambridge……, 1987
  • [8] 陈向明. 教师如何作质的研究. 北京:教育科学出版社, 2002
  • [9] 陈波. 社会科学方法论. 北京:中国人民大学出版社, 1989
  • [10] 童士藻. 中学数学教育学. 南京:江苏教育出版社, 1996
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