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综合馆
弱势阶层只有通过高考改变自己和家庭的命运
  • 摘要

    刘海峰,1959年9月出生于福建龙岩,祖籍福建惠安(现泉州泉港区).现为厦门大学教育研究院院长、厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授,兼任国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、全国教育专业学位教育指导委员会委员暨教育博士分委员会召集人、教育部全国高等学校设置评议委员会专家、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主席团主席、中国高教学会学术委员会副主任、中国教育学会教育史分会副理事长等.被浙江大学、南开大学等10余所大学或研究机构聘为兼职教授或客座教授,并担任上海中国科举博物馆名誉馆长. 本文系凤凰历史历史专访高考研究专家刘海峰文字实录。刘海峰谈论了1977年恢复高考的意义,分析了高考制度的在国内不同省份、以及针对不同家庭条件学子的公平性。谈论了大家对衡水中学、毛坦厂中学等“高考工厂”态度变化的原因,表明对此不能一味批判,他们是有很多应试的成分,旦他们能够取得高分,刻苦和高强度是一个方面,也有教学得法等因素,不能完全归到应试方面。高考负担很多重任和功能,它的改革所以也就很难,有些问题不是高考本身能够解决的,比如社会阶层差异,城乡不平等,区域之间巨大的经济、教育和文化的落差,要光靠高考一项来解决是不可能的。当然高考的制度改革也不是说不作为,在进行高考改革针对高考是在挑选人才,还是以高考模式在塑造下一代问题,刘海峰觉得两者兼而有之,高考本身来讲就是选拔人才的方式,它通过考学科知识能够区分选拔出优秀人才,把他们安置到或者说分流到不同学校去接受高等教育,它是有一个筛选、区分的功能,但是它同时有一种导向性作用。最后谈论了恢复高考到现在四十年比较成功的高考改革。

  • 作者

    许晔 

  • 会议名称

    对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会

  • 会议时间

    2017-04-01

  • 会议地点

    河北廊坊

  • 主办单位

    廊坊市应用经济学会

  • 关键词

    高考制度  教育改革  弱势阶层  公平性  人才选拔 

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34.228.41.66